每日练一练，每天都在进步。

考前抢分阶段就是分秒必争的黄金时期，湖北金英杰医学小编特整理口腔执业医师对应的历年精华习题，请大家收藏练习,养成点滴进步的好习惯。

**题：
气管切开的部位多在：
A.第4~5气管软骨环
B.第1~2气管软骨环
C.第3~5气管软骨环
D.第1气管软骨环
E.低于第5气管软骨环
答案：C
解析：切开气管：确定气管后，一般于第2～4气管环处，用尖刀片自下向上挑开2个气管环（切开4～5环者为低位气管切开术），刀尖勿插入过深，以免刺伤气管后壁和食管前壁，引起气管食管瘘。可在气管前壁上切除部分软骨环，以防切口过小，放管时将气管壁压进气管内，造成气管狭窄。

第二题：
患者两上颌侧切牙缺失，缺牙间隙略小，两中切牙之间有一2mm间隙，**的修复方案为：
A.只固定桥修复缺牙
B.先正畸关闭两中切牙之间间隙，再修复
C.先光敏树脂关闭两中切牙之间间隙，再修复
D.可摘局部义齿修复缺牙以及牙间隙
E.两中切牙烤瓷冠修复，然后可摘局部义齿修复缺牙
答案：B
解析：患者两侧切牙缺失，中切牙倾斜，使中切牙间产生2 mm间隙。A缺牙间隙过小，使修复后侧切牙形态偏小而中切牙形态较正常，中切牙生理形态大。C的设计方案同A。D的设计方案不美观，恢复咀嚼效能差。E的设计方案修复后两中切牙形态偏大，侧切牙可摘修复不美观，且恢复咀嚼效能差。

第三题：
某CBA球员，因打球误伤造成一颗前牙缺失，其他牙有散在间隙，**的处理方法是：
A.修复缺失牙后用正畸治疗关闭间隙
B.修复缺失牙后用光敏树脂贴面修复间隙
C.用光敏树脂贴面修复间隙同时修复缺失牙
D.先正畸关闭间隙后再修复缺失牙
E.用烤瓷冠修复间隙同时修复缺失牙
答案：D
解析：当有散在间隙存在时应先正畸关闭间隙后再修复缺失牙。

第四题：
楔状缺损是一种常见病、多发病，随年龄增加其发病率增高。病因有：
A.磨损
B.酸蚀
C.应力集中
D.A+B
E.A+B+C
答案：E
解析：楔状缺损的病因有磨损，酸蚀，应力集中等。

第五题：
可摘局部义齿人工后牙减径的目的是：
A.减轻（牙合）力
B.获得咬合平衡
C.提高咀嚼效率
D.利于发音
E.增强固位
答案：A
解析：咬合面的大小与咀嚼效能有关,也与基牙承担的力大小有关。为了减小力，减轻基牙的负担，保持基牙健康，要求桥体的面面积小于原缺失牙的面面积，可通过适当缩小桥体面颊舌径宽度和扩大舌侧外展隙来达到此目的。

第六题：
在为一名强迫症患者的治疗中，医生鼓励患者回忆从童年起所遭受的精神创伤与挫折，帮助他重新认识，建立起现实性的健康心理，这种疗法是：
A.梦的分析
B.移情
C.自由联想
D.系统脱敏
E.自我调节
答案：C
解析：考核自由联想的概念。自由联想要求受治疗者讲出他所有的想法:正在想什么,包括突然出现的念头,完全不考虑是否有逻辑关系,是否合乎道德伦理,是否有意义或恰当。在自由联想时,要以患者为主,医生不要随意打断,只做适当的引导即可。一般来说,医生往往鼓励患者回忆从童年起所遭遇到的一切经历或精神创伤与挫折,从中发现那些与病情有关的心理因素。自由联想法的*终目的,是发掘患者压抑在潜意识内的致病情结或矛盾冲突,把他们带到意识域,使患者对此有所领悟,并重新建立现实性的健康心理。故本题正确答案为C。

第七题：
小李，硕士研完生毕业后参加工作。半年来对上级领导布置的任务总感觉不能胜任，屡屡出错，受到多次批评后内心受挫，选择了辞职。小李的这种选择在应激反应属于：
A.认知反应
B.生理反应
C.情绪反应
D.行为反应
E.防御反应
答案：D
解析：本题考核应激的心理反应。应激的心理反应有：（1）情绪反应，是指个体在在不同应激源的刺激下，产生程度不同的情绪反应，如焦虑、抑郁、恐惧、愤怒等；（2）认知反应，应激较剧烈时认知能力普遍下降。如偏执、灾难化、反复沉思、闪回和闪人；（3）行为反应，是指当个体经历应激源刺激后，常自觉和不自觉的发生行为改变，以摆脱烦恼，减轻内在不安恢复有环境的稳定性，表现为回避、退缩等。此案例患者表现为回避、退缩，故属于行为性应激反应。故本题正确答案为D。

第八题：
属于口腔癌一级预防措施的是：
A.早发现
B.早诊断
C.早治疗
D.病因预防
E.防止复发
答案：D
解析：Ⅰ级预防病因学预防，是降低发病率的*根本措施。 Ⅱ级预防预防主要是贯彻三早，即“早发现、早诊断、早治疗”，以提高治愈率。 Ⅲ级预防治疗患者为主，其目标是根治肿瘤，延长寿命，减轻病痛以及防止复发。

第九题：
对口腔的描述中，正确的是：
A.以下颌舌骨肌为底
B.经口裂通向外界
C.向后借软腭与咽分界
D.固有口腔前界为唇和颊
E.口腔前庭的顶为腭
答案：B
解析：口腔向前经口裂通向外界，向后借咽峡与咽相连。口腔分为口腔前庭及固有口腔两部分。

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